天利课堂：《为什么孩子要学习游戏》

游戏是有趣的，可以提升孩子的兴趣与主动性；

 游戏中充满各种的假装与角色扮演，对于提升孩子的想象力与心智理论有帮助；

 游戏中充满各种的变化，对于提升孩子的弹性与问题解决能力帮助颇大；

 在游戏中有许多的对话，对于提升孩子的语用相当有帮助；

 社会性游戏需要与人合作与协调，有助于发展孩子的相互调控能力；

 游戏中有大量的社会互动，能有助于孩子更快更好地融入团体。

       游戏如此重要，那我们应该怎样引导孩子进入游戏呢？

       游戏的设计，要从孩子的兴趣出发，在玩游戏的过程中，把主导权交给孩子，大人根据孩子的反应来跟进。

 

首先要充分了解孩子神经系的反应与表达方式，依次决定给予孩子讯息回馈系统快慢与大小。

 

让家长与孩子更容易对彼此有所反应。其次要随时引导孩子对于人与文化的理解，当孩子的文化导游。

 

时常与孩子双向对话，鼓励叙述性沟通的成长，制造每日互动与游戏的机会。

 

要善用每日的例行活动时间进行游戏教学，同时在孩子可以理解的活动上进行变化与类比。最后要跟随孩子的脚步，重视孩子的主动性，重视情感的交流。

 

特别是对于我们孤独症孩子的社会性趋向能力，主要有以下几种方法：  

 

1、在日常生活的例行性活动中，藉由中断的做法，诱发孤独症孩子的眼神注视； 

2、模仿孤独症孩子的自我刺激与重复性的行为； 

3、感官肢体动作之社会性游戏。